Ganz schön schwer!
Gewicht und Bewegung erforschen.
Verknüpfen
Wählen Sie zwei Gegenstände aus dem Gruppenraum aus, wobei einer schwer und der andere leicht ist, und zeigen Sie den Kindern den Gewichtsunterschied.
Bitten Sie die Kinder, die Gegenstände miteinander zu vergleichen.
Stellen Sie zum Beispiel folgende Fragen:
- Welcher Gegenstand ist schwerer?
- Erklären Sie, dass der schwerere Gegenstand mehr wiegt als der leichtere Gegenstand.
- Welcher Gegenstand ist leichter?
Erklären Sie, dass der leichtere Gegenstand weniger wiegt als der schwerere Gegenstand.
Erklären Sie den Kindern, dass Menschen oft vor dem Problem stehen, schwere Gegenstände heben zu müssen.
Erklären Sie ihnen, dass Menschen zum Transportieren von schweren Gegenständen häufig besondere Lastwagen, sogenannte Schwertransporter, nutzen.
Umsetzen
Ermuntern Sie die Kinder, ihren eigenen Schwertransporter zu bauen und damit einen schweren Gegenstand zu befördern.
Erklären Sie ihnen, dass sie sich von den Bauidee-Karten inspirieren lassen können oder einen Lastwagen ganz nach ihren eigenen Vorstellungen bauen dürfen.
Erinnern Sie die Kinder daran, dass ihr Lastwagen ausreichend Platz für schwere Gegenstände bieten sollte.
Wenn nötig, unterstützen Sie sie beim Befestigen der Räder mit dem Schraubendreher.
Lassen Sie die Kinder ihre Schwertransporter anschließend im Gruppenraum ausprobieren.
Animieren Sie die Kinder dazu, ihre Lastwagen mit schwerer Fracht zu beladen und die Ladung durch den Raum zu transportieren.
Begreifen
Regen Sie ein Gespräch über die Lastwagen der Kinder an.
Stellen Sie zum Beispiel folgende Fragen:
- Warum konnte dein Lastwagen die schwere Ladung (nicht) transportieren?
- Welche anderen Maschinen hätten dieselbe Ladung auch befördern können?
Besprechen Sie mit den Kindern, dass es gefährlich sein kann, schwere Gegenstände zu heben. Erklären Sie den Kindern, dass Lkw-Fahrer deswegen immer aufpassen müssen.
Erweitern
Erklären Sie, dass auch andere Arten von Fahrzeugen und Maschinen schwere Lasten transportieren können.
Nennen Sie hierfür ein paar Beispiele, wie Kräne, die zum Heben von schweren Gegenständen Seilwinden benutzen.
Bestärken Sie die Kinder darin, eine andere Maschine oder ein anderes Fahrzeug zu bauen, mit der bzw. dem die schwere Last transportiert werden kann.
Ermutigen Sie die Kinder, ihre neuen Modelle zu testen und zu zeigen, wie sie die Maschine oder das Fahrzeug sicher be- und entladen.
Ziel erreicht? Bildungsziele auf einen Blick
Durch Beobachten der folgenden Fähigkeiten können Sie überprüfen, ob sich die Kinder die notwendigen Kompetenzen aneignen. Die Kinder:
- stellen Fragen zu naturwissenschaftlichen Konzepten, vor allem zu Gewicht (Naturwissenschaften)
- stellen Fragen zu technischen Konzepten (Technik)
- bauen und testen Modelle – sie gestalten den Entwicklungsprozess aktiv mit (Technik)
- verstehen, wie Maschinen Menschen helfen, Aufgaben zu bewältigen und Probleme zu lösen (Technik)
- vergleichen zwei oder mehr Objekte oder Eigenschaften miteinander (Mathematik)
Unterstützung für Lehrkräfte
Die Kinder:
- erkunden die Bestandteile des Maschinentechnik-Sets
- beschäftigten sich mit dem Thema Gewicht und vergleichen Gegenstände
- stellen Vergleiche an wie schwerer/leichter, größer/kleiner
- entwickeln ein Fahrzeug, das dabei hilft, eine Aufgabe zu erledigen, und führen vor, wie es funktioniert
Für bis zu vier Kinder
Maschinentechnik-Set (45002), ein schwerer Gegenstand und ein leichter Gegenstand aus dem Gruppenraum; zusätzlich Gegenstände, die in die Lkw-Modelle geladen werden können.
Die Maschinentechnik-Aufgaben aus dem vorliegenden Erzieherhandbuch wurden von deutschen Erzieherinnen und Pädagogen geprüft und mit Bildungszielen aus den Orientierungsplänen für Kindergärten und andere Kindertageseinrichtungen verknüpft. Der Fokus des Erzieherhandbuchs liegt auf den Bildungsbereichen Mathematik,
Naturwissenschaften und Technik. Auf der nächsten Seite finden Sie eine Übersicht der Bildungsziele aus diesem Erzieherhandbuch.