Ab aufs Wasser!

Erklären Sie den Kindern, dass sich Fahrzeuge, die sich im Wasser fortbewegen, von denen auf dem Land unterscheiden.
Bitten Sie die Jungen und Mädchen, ein Landfahrzeug (zum Beispiel ein Auto) mit einem Wasserfahrzeug (zum Beispiel einem Boot) zu vergleichen.

Erklären Sie den Kindern, dass Wasserfahrzeuge oft besondere Elemente besitzen, zum Beispiel eine (Schiffs-)Schraube, um sich auf oder unter Wasser fortzubewegen. Ein Anker an einer Seilwinde sorgt dagegen dafür, dass sie nicht wegtreiben.

Regen Sie die Kinder dazu an, gemeinsam mit einem Partner ein Wasserfahrzeug zu entwickeln und zu bauen.

Geben Sie jedem Paar die Aufgabe, ein Wasserfahrzeug mit einer Schraube bzw. mit einer Seilwinde für einen Anker zu entwickeln und zu bauen.

Wenn die Kinder mit dem Bauen fertig sind, lassen Sie jedes Paar sein Wasserfahrzeug präsentieren. Bestärken Sie sie, das besondere Element zu beschreiben und zu erklären, wofür es genutzt wird.

Regen Sie ein Gespräch über die Wasserfahrzeuge der Kinder an.

Stellen Sie zum Beispiel folgende Fragen:

• Wie unterscheidet sich euer Wasserfahrzeug von einem Landfahrzeug?
• Wofür könnte euer Wasserfahrzeug verwendet werden (zum Beispiel zum Fischen, Erforschen von Meerestieren, Reinigen des Meeres oder für Ausflüge im Urlaub)?

Erklären Sie den Kindern, dass sich einige Wasserfahrzeuge unter Wasser fortbewegen (zum Beispiel U-Boote), wodurch Menschen Teile des Meeres erforschen können, die sich mit einem normalen Fahrzeug nicht erreichen lassen.

Ermuntern Sie die Kinder, ihre Wasserfahrzeuge so anzupassen, dass sie tauchen können.

Erklären Sie den Kindern, dass Menschen für ganz unterschiedliche Zwecke verschiedene Arten von Fahrzeugen bauen.
Einige tauchen unter Wasser, um das Meer zu erkunden, andere fliegen, um zum Beispiel Güter zu liefern, Menschen zu transportieren oder zu retten.

Bitten Sie die Kinder, in ihren Zweiergruppen ein fliegendes Transportmittel zu entwickeln und zu bauen, zum Beispiel einen Hubschrauber, ein Flugzeug oder sogar ein Raumschiff.
Wenn die Kinder mit dem Bauen fertig sind, lassen Sie sie vorführen, wie ihre fliegenden Transportmittel eingesetzt werden können.

Durch Beobachten der folgenden Fähigkeiten können Sie überprüfen, ob sich die Kinder die notwendigen Kompetenzen aneignen. Die Kinder:

• erkennen Problemstellungen und entwickeln Lösungsvorschläge (Naturwissenschaften)
• untersuchen, stellen Fragen, machen Beobachtungen und sammeln Informationen, um den Aufbau von Maschinen oder Werkzeugen zu verstehen (Naturwissenschaften)
• benutzen technische Geräte wie einfache Maschinen zweckmäßig (Technik)
• bauen und testen Modelle – sie gestalten den Entwicklungsprozess aktiv mit (Technik)
• vergleichen zwei oder mehr Objekte oder Eigenschaften miteinander (Mathematik)