Neuer Schlussteil

• Lesen Sie die Geschichte „Die drei Böcke Brausewind“ vor (oder stattdessen eine Geschichte, die für Ihre Gruppe besser geeignet ist).

• Besprechen Sie, was die Handlung einer Geschichte ist. Erklären Sie dazu, dass die Handlung aus den wichtigsten Ereignissen der Geschichte besteht. Nennen Sie ein Beispiel aus der Geschichte „Die drei Böcke Brausewind“. Jedes Mal, wenn ein Ziegenbock einen Huf auf die Brücke setzt, ist das ein wichtiges Ereignis und gehört damit zur Handlung der Geschichte.

• Bitten Sie die Kinder, die wichtigsten Ereignisse der Geschichte aufzuzählen. Geben Sie Impulse durch Fragen wie:

  • Was ist in der Einleitung der Geschichte passiert?
  • Was waren die wichtigsten Ereignisse im Hauptteil der Geschichte?
  • Was ist am Schluss der Geschichte passiert?

• Erzählen Sie den Kindern, dass Geschichten manchmal umgeschrieben werden und dann einen vollkommen anderen Schluss haben.
• Motivieren Sie die Kinder dazu, ein Modell zu bauen, das einen neuen Schlussteil zu „Die drei Böcke Brausewind“ zeigt. Ältere Kinder können dabei in Zweiergruppen arbeiten.
• Lassen Sie die Kinder ein Modell bauen und anschließend den neuen Schluss mithilfe der Ziegenbock-Figuren nachspielen. Sollte es den Kindern schwerfallen, sich einen neuen Schlussteil auszudenken, sammeln Sie in der Gruppe Ideen oder geben Sie ein Beispiel vor. Das könnte beispielsweise ein Ende sein, bei dem der Troll und die Ziegenböcke Freunde werden und gemeinsam eine Teeparty veranstalten (siehe Anhang).

• Wenn die Kinder mit dem Bauen fertig sind, motivieren Sie sie dazu, ihre Modelle vorzustellen und den jeweiligen Schluss zu erzählen. Geben Sie Impulse durch Fragen wie:

  • Wie ist dir der neue Schlussteil eingefallen?
  • Wie unterscheidet sich dein Schluss vom ursprünglichen Schluss der Geschichte?
  • Was ist das wichtigste Ereignis in deinem Schluss?

• Nachdem jedes Kind seinen Schlussteil vorgestellt hat, sprechen Sie darüber, dass alle Kinder verschiedene Ideen hatten, obwohl es immer um die gleichen Figuren ging. Erklären Sie, dass jeder eine ganz eigene Sichtweise hat und dass es interessant ist, zu hören, was andere denken.

Erzählen Sie den Kindern, dass es interessant sein kann, die Handlung in der Geschichte zu verändern – manchmal verändern Autoren aber auch den Handlungsort. Motivieren Sie die Kinder dazu, „Die drei Böcke Brausewind“ mit einem neuen Handlungsort zu bauen und nachzuerzählen (im Anhang finden Sie eine Abbildung als Anregung, auf der die Geschichte im Weltraum spielt). Ältere Kinder können dabei in Zweiergruppen arbeiten.

• Erinnern Sie die Kinder daran, darüber nachzudenken, wie der Handlungsort einer Geschichte die Figuren beeinflusst. Geben Sie Impulse durch Fragen wie:

  • Was würden die Figuren an diesem Handlungsort anders machen?
  • Wie würde sich der Troll an diesem Ort verhalten?

• Lassen Sie die Kinder ein Modell bauen und anschließend abwechselnd mithilfe der Ziegenbock-Figuren die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss der Geschichte nachspielen.

• Durch Beobachten der folgenden Fähigkeiten können Sie nachvollziehen, ob die Kinder ihre sprachlichen Fähigkeiten entwickeln:

  • Die Kinder sind in der Lage, ihre Gedanken, Ideen und Meinungen auszudrücken.
  • Die Kinder sind in der Lage, grundlegende Erzählstrukturen und -elemente zu verstehen.